16 Soal Tentang Evaluasi Perkembangan Anak TK + Kunci Jawaban
Soal Pilgan Evaluasi Perkembangan Anak TK
1. Salah satu pandangan mengenai perkembangan sosial adalah ....
a. Pengetahuan sosial konvensional dan konvensional hedonism
b. Perkembangan prososial dan psikososial
c. Perkembangan psikososial dan psikososial
d. Pengetahuan sosial konvensional dan perkembangan prososial
Jawaban:
a. Pengetahuan sosial konvensional dan konvensional hedonism
b. Perkembangan prososial dan psikososial
c. Perkembangan psikososial dan psikososial
d. Pengetahuan sosial konvensional dan perkembangan prososial
Jawaban:
d. Pengetahuan sosial konvensional dan perkembangan prososial
2. Maksud dari tahap premoral?
a. Pikiran anak hanya dapat mengetahui hal-hal yang konkret
b. Perasaan anak belum mengerti konsep diri dan harga diri
c. Pengertian anak dibatasi pada aturan dan alasan anak melakukan sesuatu
d. Perkembangan pengertian baru mencapai tahap praperasional
Jawaban:
c. Pengertian anak dibatasi pada aturan dan alasan anak melakukan sesuatu
3. Keterampilan untuk menirukan sesuatu gerakan yang telah dilihat, didengar atau dialaminya, disebut dengan keterampilan pada masa ....
a. Manipulation
b. Presition
c. Imitation
d. Articulation
Jawaban:
c. Imitation
4. Saat guru mengomunikasikan hasil interpretasi perkembangan anak secara apa adanya kepada orang tua, dalam penyusunan pelaporan perkembangan merupakan proses ....
a. Sintesis
b. Analisis
c. Interpretasi
d. Komunikasi
Jawaban:
d. Komunikasi
5. Berikut ini adalah proses dalam asesmen kecuali ....
a. Menentukan kebutuhan anak
b. Menambah data dengan pendapat pribadi
c. Mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif
d. Membuat keputusan profesional
Jawaban:
b. Menambah data dengan pendapat pribadi
6. Pada tahapan percaya dan tidak percaya dapat dideskripsikan sebagai suatu kondisi anak ....
a. Selalu tersenyum dan tertawa pada orang lain
b. Selalu curiga dengan kehadiran orang lain
c. Merasa takut dan khawatir pada orang asing/orang yang baru dilihat
d. Merasa ragu-ragu untuk menyentuh segala sesuatu
Jawaban:
b. Selalu curiga dengan kehadiran orang lain
7. Jika kita menggunakan metode check list maka pengukuran perkembangan dilakukan dengan teknik ....
a. Observasi
b. Wawancara
c. Dokumentasi
d. Portofolio
Jawaban:
8. Analisis data dengan memajang atau menjabarkan semua data yang ada adalah tahapan ....
a. Verifikasi data
b. Kesimpulan data
c. Display data
d. Redukasi data
Jawaban:
9. Setelah data terkumpul, maka asesmen melakukan ....
a. Display data
b. Portofolio data
c. Redukasi data
d. Wawancara
Jawaban:
10. Proses penyusunan pelaporan perkembangan dimana guru membuat sebuah interpretasi dari karakteristik perkembangan anak, adalah proses ....
a. Sintesis
b. Analisis
c. Interpretasi
d. Komunikasi
Jawaban:
11. Pelaporan perkembangan anak yang memenuhi syarat adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. Menggunakan bahsa komunikatif
b. Berkaitan dengan DAP
c. Menitikberatkan pada kekurangan anak
d. Sahih dan ajek
Jawaban:
12. Pelapoan perkembangan anak dapat bermanfaat untuk memprediksi masa depan anak dalam hal berikut ini, kecuali ....
a. Motivasi anak
b. Bakat anak
c. Minat anak
d. Profesi/karier anak
Jawaban:
13. Manfaat seleksi dan sertifikasi dari pelaporan perkembagan bagi anak usia dini antaranya di bawah ini, kecuali ....
a. Ranking kelas
b. Penempatan kelas
c. Kenaikan kelas
d. Tamat belajar
Jawaban:
14. Pertanyaan yang harus disiapkan oleh guru ketika akan mengumpulkan informasi tentang anak adalah ....
a. Bagaimana latar belakang keluarga anak
b. Bagaimana kondisi kesehatan fisik dan psikis anak
c. Apa yang harus dicatat dan bagaimana mencatatnya
d. Apa alat pencatatan dan lokasi pencatatan yang akan digunakan
Jawaban:
15. Alasan guru harus mendapatkan informasi tentang anak, adalah karena ....
a. Guru membantu mengembangkan san meningkatkan potensi anak
b. Anak memiliki potensi yang harus dikembangkan
c. Anak bergantung apada guru untuk berkembang
d. Guru berperan sebgai fasilitator
Jawaban:
16. Aspek perilaku yang dapat diidentifikasikan dengan decoding menurut Linberg dan Swedlow adalah ....
a. Bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
b. Pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat
d. Psikomotorik, mental intelektual, dan penyesuaian sosial
a. Observasi
b. Wawancara
c. Dokumentasi
d. Portofolio
Jawaban:
a. Observasi
8. Analisis data dengan memajang atau menjabarkan semua data yang ada adalah tahapan ....
a. Verifikasi data
b. Kesimpulan data
c. Display data
d. Redukasi data
Jawaban:
d. Redukasi data
9. Setelah data terkumpul, maka asesmen melakukan ....
a. Display data
b. Portofolio data
c. Redukasi data
d. Wawancara
Jawaban:
a. Display data
10. Proses penyusunan pelaporan perkembangan dimana guru membuat sebuah interpretasi dari karakteristik perkembangan anak, adalah proses ....
a. Sintesis
b. Analisis
c. Interpretasi
d. Komunikasi
Jawaban:
c. Interpretasi
11. Pelaporan perkembangan anak yang memenuhi syarat adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. Menggunakan bahsa komunikatif
b. Berkaitan dengan DAP
c. Menitikberatkan pada kekurangan anak
d. Sahih dan ajek
Jawaban:
c. Menitikberatkan pada kekurangan anak
12. Pelapoan perkembangan anak dapat bermanfaat untuk memprediksi masa depan anak dalam hal berikut ini, kecuali ....
a. Motivasi anak
b. Bakat anak
c. Minat anak
d. Profesi/karier anak
Jawaban:
a. Motivasi anak
13. Manfaat seleksi dan sertifikasi dari pelaporan perkembagan bagi anak usia dini antaranya di bawah ini, kecuali ....
a. Ranking kelas
b. Penempatan kelas
c. Kenaikan kelas
d. Tamat belajar
Jawaban:
b. Penempatan kelas
14. Pertanyaan yang harus disiapkan oleh guru ketika akan mengumpulkan informasi tentang anak adalah ....
a. Bagaimana latar belakang keluarga anak
b. Bagaimana kondisi kesehatan fisik dan psikis anak
c. Apa yang harus dicatat dan bagaimana mencatatnya
d. Apa alat pencatatan dan lokasi pencatatan yang akan digunakan
Jawaban:
c. Apa yang harus dicatat dan bagaimana mencatatnya
15. Alasan guru harus mendapatkan informasi tentang anak, adalah karena ....
a. Guru membantu mengembangkan san meningkatkan potensi anak
b. Anak memiliki potensi yang harus dikembangkan
c. Anak bergantung apada guru untuk berkembang
d. Guru berperan sebgai fasilitator
Jawaban:
a. Guru membantu mengembangkan san meningkatkan potensi anak
16. Aspek perilaku yang dapat diidentifikasikan dengan decoding menurut Linberg dan Swedlow adalah ....
a. Bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
b. Pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat
d. Psikomotorik, mental intelektual, dan penyesuaian sosial
Jawaban:
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat